跳级到底为哪般？
记得有一次参加孩子学校“问与答（Q&A）”的研讨会。有一个中国家长提问题，“我想知道如何让我的孩子跳级？” 学校的校长很幽默的说，“我想你问的是数学课吧，有没有人要音乐或历史跳级呀？”
在这个学校，是允许某一个科目跳到高年级去上，而其他科目仍然留在本班。这个校长接着说，“在你问可以不可以让你的孩子跳级之前，请你先问一下自己，为什么你要让你的孩子跳级？真正的原因是什么？”
我想这是中国和美国教育思想上一个很大的差异。美国的学校和老师，并不鼓励跳级。因为在美国的教育里，重视的是孩子整体的发展，而不仅是学科的发展。孩子的社交和心理的发展都是成长中间很重要的发展部分。
如果整个地跳级，让孩子在比自己高很多级的孩子中学习，是可能造成很多很多问题的，这些问题包括了因为环绕在大的孩子中，交不到知心的朋友，而产生社交的问题；因为更大的竞争压力，或者孤独而产生心理的问题。
美国的学校和老师认为，在就算是你在某一科比别的同学好，你可以在同级内学的更广、更多，从不同的角度切入，才能把这个科目滚瓜烂熟于心。所以常常看到同一班的学生却拿到不同的家庭作业，那是因为老师依照学生的根器、程度的不同而给予不同的指导、不同的功课。
我们做父母的也请扪心自问一下，我们让孩子跳级，有没有一点是为了自己的虚荣心呢？我们告诉自己我们是为了孩子，而我们为孩子做的每一件事里，有多少是100%为了孩子？有多少是为了自己的方便或是自己的面子？
