不幸的是，儿子没有一点意思废除他的父母考核表。最近一天下班，他打电话时我正在开车，不方便接。回到家给他解释了一下，小家伙说：“快找支笔将减10分的减号改成加号吧！要不时间长了你自己都忘了，就被白白扣10分了。”发现我似乎没那么着急，他就自己跑去帮我改过来了。我经常进门拖鞋还没换好，小家伙就已经拿本书扔到沙发上，威胁道：“回家要讲一页书的，要不我去扣分喽。”
孩子这样，是我之前苛刻教育的后遗症。我不着急。我愿意和孩子一起慢慢进步。哎，有一只小眼睛紧紧盯着我，不进步不行啊！
我的第三个举措是重新认知考试成绩。
期中考试前一天晚上，临睡前我诚挚地向儿子道歉：“妈妈以前的做法是不对的，考试中只要你认真答题了，无论多少分，妈妈以后都不会再指责你。如果答错了也没关系，正好我们也可以知道自己哪里不懂，多去学习一下就好了。”小家伙利用枕头和俯卧的姿势，巧妙地掩饰了自己的红眼圈。在后来的试卷中，我遵守诺言，不去关注成绩，只关注错误和修改，并在星星榜上表扬了他答卷的认真态度。刚开始他回家还热切地告诉我考了多少分，后来自己也不在意了，只是告诉我试卷已经改正好了。
第四个举措是承认孩子的差异性，不作比较。
好心的老师、朋友、邻居、保姆都向我反映了儿子各种各样的问题，以前我总会很着急，希望他快快改正和完善，弄得孩子和自己都很紧张。现在我将这些问题都认真记下来，能改进的尽量想办法，在生活中多提醒他，慢慢改。对孩子来说难度着实大，但又不牵涉原则性的，就顺其自然。比如羽毛球教练说儿子的动作协调性不好，我说这是遗传问题，我和他爸都动作不灵活。我们会尽量带他去多运动，但不能指望他很快就变得身段矫捷。
在六七岁这个年纪，孩子的心智发育差异性很大，有的经过一个学期的历练，俨然有了小大人的风范，有自主学习的意识和习惯，开始学会理解照顾他人的情绪，开始理解父母，心疼父母，在团队集体中经常起着小领导作用。而有的明显心智发育晚，还像幼儿园时期一样悠然玩乐，没心没肺，什么伤心的事转眼就忘记了，也没有太多明显的竞争意识。
承认孩子之间的这种差异性，并且知道将后者和前者比较是徒劳和没意义的，做父母的心里就踏实多了。
我学习和实践的时间还比较短，所以目前执行的“新政”内容也就这么几项。
