2.学校教育压抑男孩个性
不少家长指出，男孩女孩心理和生理发育不同步，差别很大，学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑了男孩个性。教育专家孙云晓也指出：“男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。”一味地限制只能让他们感到不满和受挫，最终被严重伤害。
3.父亲陪伴很少，男孩对男性角色认同不够
在很多家庭中，爸爸在孩子的教育中是缺席的，学校里的男老师也相对较少。没有男性榜样，男孩向谁学习呢？他们憧憬的这些充满男子气的“出格”行为永远无人带他们实施，以至于有的男孩很烦恼：“为什么我的身边都是女的？”由妈妈带孩子是很多家庭的现状，很多由妈妈带大的男孩都会表现出多愁善感的依恋，他们通常情感细腻、有爱心，但是也性格软弱、勇气不足。
4.家长教养不当，幼儿时期打扮出错
有些家长希望生个女儿，可生了个男孩，为了弥补这些缺憾，一些男孩从小被当做女孩养，导致长大后没有男子汉的气概，说话细声细气，不果断。有些男孩骨子里还是很男性化，可是表现得却很女性化。
做好孩子的性别教育
孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，育儿专家指出，对孩子进行正确的性别角色不仅关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活。
家庭性别教育TIPS
1．按照性别给孩子穿衣打扮：出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。
