课堂上学生大方说“例假”
“同学们，你们最近有什么苦恼吗？如果有就写在小纸条上，不用署名。”王玲老师正在给初二的学生上艾滋病青春期性健康教育课，孩子们刷刷地在纸条上写字，记者看到一个小男孩把纸条写得满满的，很多人都一写完就把字条卷起来。
“看来同学们都有自己的小烦恼，那么大家愿不愿意互相帮助呢？”王玲让同学从玻璃瓶子中随机抽一张字条，念出上面的内容，大家一起帮助解决这个问题。“爸爸妈妈越来越关心我，可是我却越来越烦躁，特别是来了‘那个’，书根本看不下去！”“同学都说我娘娘腔、同性恋，我也觉得自己更喜欢当女孩，这样以后会不会得艾滋病？”“我喜欢一个男生，我也知道不对，可就是抑制不住，我是不是个坏女孩？”“我平时喜欢和女生玩，一些人就说我是‘性冲动’，我很苦恼。”
王玲说：“学生们现在说到‘例假’‘遗精’等话题时已经很大方了，不再脸红羞于启齿，而且还争着站起来念字条帮助同学解决青春期问题，这让我们很高兴。” 在轻松活跃的气氛中，老师还给学生讲解了避孕原理以及每一种方法。人流、自慰、同性恋、宫外孕……此时此刻，这些敏感的字眼在师生的交流中变得自然起来。
“口袋书”教授避孕方法
上完课之后，老师给每个学生发了一本巴掌大的粉红色小书《小口袋的秘密》，“男孩的苦恼”、“已经恋爱了怎么办？”“什么是性冲动？”“意外怀孕的应对”……薄薄的18页每一页都是性敏感话题。编写这本书的下关区计生委老师说，处于青春期的孩子，生理、心理会发生很大的变化。在这样一个特殊的阶段，他们渴望得到老师家长的指导。可是以往，学校和家长总是选择避而不谈，绝大多数学生是通过上网等途径接触到了一些知识，好奇心加上逆反心，反而容易使得他们误入歧途。这本“口袋书”共分青春期的生理、心理、道德和自护四个章节，内容涵盖了青春期生理卫生等方面的内容。学校之所以将书设计成小册子的模样，就是为了方便携带。因为个体生长存在着差异，所以学生们的发育也有早有晚。学校希望学生根据自己的需要，有选择性地进行阅读。
