就诊故事：一位高一女同学咨询：老师在班上说我们班上的同学上课传条子，小小年纪就谈恋爱，这会影响学习等。我因为学习上的问题也和同学传过条子，总觉得老师是在说我，从此不敢和男生说话，一有男同学找我借文具就不自在、紧张，十分压抑。
分析：青春期的孩子在身体发育的同时，自然而然地想了解异性，想接近异性的欲望，这种需要是正常的，有的老师总认为这样不好，甚至乱戴早恋的帽子，这些都不利于孩子身心发育。
对策：家长和老师应注意培育青少年与同性、异性交往能力，帮助其在与异性交往中把握自己，提醒他们以友谊、学习为重。
性心理问题三：“恋父母情结”
就诊故事：一位19岁的大一学生，从小喜欢母亲，一直与母亲同床而睡。上大学住校每周末回家还要和母亲同床而睡，不然就睡不着，情绪烦躁。
分析：从心理学角度讲，每个人都有潜在地“恋父”或“恋母”情结，但随着年龄增大，社会角色、性别角色明晰，这种倾向会逐渐消失。如果青春期还表现出强烈的恋母情结，多属心理问题。
对策：父母爱孩子是天性，但为人父母也该注意从小让孩子得到相等的父爱和母爱，孩子的感情天平才不会倾斜。其次要注意培养孩子与同伴交往的能力，帮助他们顺利融入同性伙伴中去。对于有“恋父母”倾向的孩子，要减少其与依恋一方的接触，对孩子进行社会性别角色再教育，学会与异性的交往，逐渐摆脱对父亲或母亲的过分依恋。
王晓萍教授最后提醒大家，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年龄阶段有不同的内容和方法，家长和老师要注意有针对性地给予正确的性教育和性指导。当发现青春期的孩子面临性方面的苦恼时，不要大惊小怪或不闻不问，而应积极面对，正确指导，帮助他们顺利度过性萌动期。
