前一些日子，有人对深圳市的高中生就“性”知识进行了一次问卷调查，共回收有效问卷2186份，其中能正确回答“怀孕”的男生只有34.18%，女生更少，只有27.93%；能正确回答性病的男生占65.05%。女生占58.60%；正确回答艾滋病的男生有68.03%，女生有67.75%。
人生而有性，人之初，性育始。要让孩子健康的成长，就必须从小就对孩子进行性教育。遗憾的是，许多人尽管认同了这个说法，却常常用一种错误的极端的方式来实施自己对“人之初，性育始”的诠释。前一些日子，在武汉就出现过这样的一件事，一个做妈妈的为了让自己以经上初二的孩子，不再处在性无知的状态，并能得到直观的性教育，不惜把自己的身体当成“性”教育的示范标本，带儿子与自己同进妇科检查室并让其进行观察教育。
此事经媒体报道后，引起一片哗然。批评者们说，孩子在接受了这种性教育之后，该孩子母亲性器官暴露的真实与毫无掩饰，在起到了性教育作用的同时也抹杀了孩子对异性的神秘感。而“性神秘”的消失有可能导致孩子从此生成恋母情结，日后对异性再无兴趣。
从伦理上来说，笔者完全认同批评者们的意见。可倘若仅从“性教育”的角度上来说，笔者却很同情这位做母亲的。杜雷斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中属最晚的10个国家之一。而更令人忧虑的是，甚至于有女学生郑重其事地问老师，坐男生坐过的凳子女生会怀孕吗？
显然，时下的学生们“流着鼻涕去堕胎”的现象之所以越来越多，其根本原因在于我们“性教育”方式和性教育观念，比起未成年人的“性早熟”和“性觉醒”来说，大大的落后了。
一位90年代后的在校中学生很坦率地说：“现在的人，如果到了20岁了还没有发生过性关系，别人就会把他(她)当成不正常的人来看”，对于现在的高中生来说，没有性经验就是“傻熊猫”，男的不帅才会没人爱，女的不漂亮才会没人追，才会没有性经验。
到底是怎样的一种心理和目的，促使这些个小男孩，毫不顾忌的炫耀自己的性开放观念和性放纵程度呢？笔者以为，整个社会的性伦理要求的低姿态化，是导致青少年性道德、性伦理的掠夺性缺失的根本原因。
这些年来，一整个社会的性伦理要求的低姿态化，社会普遍的性道德、性伦理缺失，尤其是一些本应成为社会风范的人的性伦理水平极度低下，比如说，“艳照门”中明星偶像们性放纵的示范性诱惑；比如说，本应当是性净土的校园，近年来也不时传出诸如“教师骚扰女生”、“艺校学生被迫做三陪”、“女大学生给领导陪舞”之类让人大跌眼镜的丑闻。
社会的性伦理要求的低姿态化现象所连带生成主性伦理失范、性伦理失调是今天我们面临的一个严峻的现实问题。尽管如今对于如何重建社会伦理，一直不乏“道德伦理缺位法律跟进”的呼声，可是，有太多的事实告诉我们，在许多问题上，法律是无法替换伦理所生成的作用的。二十世纪社会科学家哈耶克说过：“除非法治成为社会共同体道德伦理传统的一部分，否则它不会普遍有效。”由此可见，在我们这个法治并未成为社会共同体道德传统的社会里，对青少年“性伦理、性道德掠夺性缺失”现象的任何忽视，都将导致社会道德结构和性伦理性秩序的崩溃，这种崩溃一点也不亚于社会腐败所带来崩溃！
