比如画画，孩子都喜欢涂鸦，家长只要给孩子纸和笔，或者小黑板就可以。重要的是帮助孩子在画画的过程中体验到愉悦的情绪，而不是孩子到底画了什么。
病症四：我的孩子学习成绩不好，该给他报什么样的补习班才好？
――想提高孩子的学习成绩，与其苦苦寻找补习班，不如给孩子养成阅读的习惯
第四类问题，是学龄期孩子的家长最常问的问题。
小孩子父母的焦虑可能还偏基本的教养护理方面，以及一些早期的智力开发。大孩子父母的焦虑，就会集中表现在对孩子学习成绩的过度关注、寻找各种特长培训班等上头。从各种补习班的热门程度，就可窥见父母的焦虑程度。
就这类父母的焦虑和问题，我想分享一段教育家苏霍姆林斯基曾经说过的话：
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。
不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读――正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
就苏霍姆林斯基谈及的这一点而言，再怎么强调早期亲子阅读的重要性都不为过。有阅读习惯的孩子，能够从书中获得巨大的益处。阅读本身是静态的，是一个放空自己、与优秀者对话的机会，可有效训练孩子的注意力、自控力；读书多的孩子，不仅视野开阔，语言发展好，思维能力也会更活跃、更富有创造力。
