当老师不是一件容易的事，因为很多时候，不是自己会了，就能教会别人的，尤其是面对小朋友，比如“一加一为什么等于二”就会让你想破头。说到性教育就更是如此，“妈妈我是怎么生出来的?”这是几乎每个妈妈都可能面对的问题，却未必每个人都懂得如何去回答。
据某报昨日报道，青春期提前，而性教育相对滞后，专家因此指出，性教育要提早，应该进入小学。报道中，专家走进课堂，小学生感到“好害羞，好新奇，好紧张”，“脸红，觉得不好意思”。下课后踊跃提问，“把讲台挤得水泄不通”。
孩子的感受容易理解。不要说孩子，大人有时候也是如此。很多妈妈有经验，怀孕的时候，也曾经和其他妈妈一起收看过关于生产的科教片，这是生孩子前的“法定程序”，但我就亲眼见到一个准妈妈看录像的时候，吓得当场晕倒了。说实话，录像确实够血腥，就算有充分的知识储备，也未必抵抗得了。可见，成人的“性教育”(应该也算性教育的一部分吧)，也要讲方式方法。
性教育进小学，如果孩子听课的效果就像报道中描述的，是觉得“很害羞”、“很紧张”，这是说明孩子们过于愚昧无知，确实急需性教育，还是同时也表明，我们的教育方式有点过于激进了呢?
如果让我的孩子去上一节他感觉“害羞”和“紧张”的性教育课，我会很警惕。什么话题适合妈妈，什么话题适合爸爸，什么话题适合学校集体讨论，这应该是有充分准备与沟通的。性知识有特殊性，“害羞”和“紧张”是正常的反应，性教育不是用来挑战这样的害羞和紧张的。大人对孩子，也要将心比心，被生产录像吓晕的准妈妈，就不如不看录像看看书更好，或者录像的制作单位也应该反省一下，是不是传播知识就只有这样的一种“纪实”形式?
性教育要提前，却也不能冒进。曾经看过一篇文章说，回答“妈妈我是怎么生出来的”，有很多方法，比如“因为爸妈相爱”也是一个答案。这可能不是知识，但有可能是照顾了孩子的情绪和理解能力的答案。
性教育最好循序渐进，春风化雨，所以相对而言，一加一还是容易教。性教育应该提早，但如何教育，也是门科学。
