少年压抑青年阳痿
阿成是个高大英俊的小伙子，可他似乎特别害羞，大概从14岁开始他就不敢看着对方说话，尤其是女性，情况越来越严重，直到他参加工作后，虽然也喜欢过几个女孩，但都因为自己无法表达而错过了。两年前，阿成在单位谈了一个大自己三岁的女朋友，虽然知道她样子、学历、工种都不太配得上他，而且曾经有过多次性经历，但阿成毕竟已经二十七、八岁了，女方追他，他就顺水推舟答应了，没想到，后来出现的问题更大。随着交往的深入，连女方都多次传达了“可以过性生活”的信号，但阿成却怎么也不肯，女朋友以为他好有“忍耐力”，只有阿成心里清楚：是他根本不想过性生活。后来实在无法躲过，就过了几次性生活，阿成不是早泄就是阳痿，无奈之下只好寻求心理医生的帮助。经过治疗，他的情况已经慢慢在好转。
孟宪璋博士解释说，阿成实际上患有“社交焦虑症”，多数是因为性压抑造成的。在小时候，无论谈话、还是大了之后看电视，大人总是刻意避开与性有关的内容，譬如电视中有接吻、拥抱镜头时父母就会让他转过头去。阿成被灌输了这样一种认识：性，是丑恶的。然而，青春期的发育使阿成有了正常的性冲动，当看到异性时自然会有一些有关性的联想，但这些在意识里又是“丑恶的”，因此他就尽力掩饰这种冲动，害怕别人看出来，在和人交往时就有了顾虑，特别是异性，因此形成了他极度怕羞的性格，这大大影响了他的生活。当和女朋友过性生活时，这种根深蒂固的意识又会跳出来，使他无法将性冲动变成完整的性行为。
性教育要个体化
通过上面两个例子不难看出，在性教育方面，过度压制和过度放松都容易出现问题。孟宪璋博士认为，幼儿及青少年时期的性教育，要因人而宜，在进行广泛的教育的同时，要特别注重个体的辅导。
孩子们对性知识的渴求程度和认识水平不同，有的是完全不关心，懵懵懂懂，有的则非常有兴趣，了解了很多。对于这处于“两端”的孩子，应该进行个别的辅导，使他们形成正确的性观念。孟博士认为，应该从初中开始，最好就能配备医生为这些孩子提供个性化的性知识指导。这一时期的孩子处于青春发育期，已经有能力完成一些成人的性活动，在这个时期给予正确的指导可谓事半功倍。很多家长和老师并不知道如何和孩子进行这方面的沟通，没有把握的话最好能事先向心理或性学专家进行请教。最重要的是长辈的心态应该开放，不要采取回避的态度，或者对孩子的性知识需求置之不理。
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