幼儿期性教育为起头让孩子熟悉自己的性别，并初步进入性别脚色。例如鼓励男孩子的勇敢固执，鼓励女孩子的温顺甜美、爱洁净等等。还有，男孩子理应穿男孩子的衣服，女孩子理应有女孩子的服饰。那种从自己的好恶动身，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，因为这大要恰是孩子日后发作异性恋的启事之一，大要会成为孩子将来的家庭和睦的诱因。
他们曾经起头寄望异性，有了朦胧的性熟悉，对异性起头有了猎奇和交往的请求。此时的性教育形式主要为：青春期心思卫生学问，经期卫生学问，男女交往的绳尺及寄望事项，女孩子若何庇护自己，初步的婚恋品德绳尺，明白法则与品德对两性联系的根基请求，避免性罪错的发作，同时对自儿童性教育，孩子抿嘴笑己既要熟悉又要接收。这一时分段是从10～20岁。
婴儿期性教育的主要形式是经过家长，次如果母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经零碎的迟钝性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触缺少的儿童，其智力、性迟钝性都将遭到水平不等的损伤。美国植物心思学家钻研觉察，若让分开母亲的两只幼猴由不合的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈妈”(外包毛巾被的野生雌猴，胸前有奶瓶)，另一个是“金属刺妈妈”(满身长满金属刺的有奶瓶的野生做的假雌性山公)。
吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴，成年以后不会停止性勾当，并且行为畏缩，和睦群。所以婴儿期的教育特性是知足婴儿食欲的同时，还要知足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期普通不跨越三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有益处的。
