近年来，女学生未婚先孕的事情频频发生。是什么造成了这种现象?发生了这样的事，学校和家长该如何面对?他们在类似事件中应该负怎样的责任?又该从中吸取什么样的教训?这一系列问题，不能不让我们为之担忧，看来，在青少年中普及性教育已经刻不容缓。 记得有人说过这样一句话：青春除了犯罪没有不可原谅的。揭短不是为了讥笑嘲讽，年轻人需要的是帮助，需要的是社会的理性引导。我们建议学校和家长应该对孩子从性生理、性心理和性道德三方面巧妙地进行教育，打好青春期性失误“预防针”，包括开设性教育课程、青春期课程，让学生掌握相关的知识，而不再是谈“性”色变。
性教育问题重重青少年很懵懂 1、学校不重视性教育。《深圳市中小学性健康教育研究》调查了近3000名学生后发现，深圳小学基本上都未开展性健康教育;65.5%的初中生与52.1%的高中生表示学校很少开展性教育;22%的初中生与42.5%的高中生表示没有接受过学校的性教育;大部分学生对性教育现状不满意。 2、性教育年龄“太大”。俄罗斯的科学家曾提出，性教育要从7岁开始。现在，孩子的青春期越来越早，不少没毕业的小学生都会出现月经，这也是生活水平提高的现象之一。因此，我国再将性教育年龄定位在初中以后，就不是十分科学了。 3、获取性知识的渠道不正确，性教育教材缺乏。目前很多中学的性教育课本只有《生理卫生》，而且内容陈旧，已经不能满足学生们的需要。 4、成年人回避性教育。很多父母把性教育看作“雷区”，认为孩子“自己会慢慢明白”，说早了会让他们“误入歧途”，这种心态非常普遍。
性教育缺失病根在成人 在青少年性教育种种不尽如人意的现状之中，最根本的是成人群体对这个问题的回避和漠视。《北京青年报》做过一个调查，68%的家长认为自己对性教育的概念是一般了解，32%认为自己不了解。有一个10岁女儿的李女士对记者说：“家长不是专家，很难掌握性教育的尺度，而且有很多不方便的地方，该由老师去讲。”同时，很多家长也担心孩子有了性知识后，会导致他们过早进行性行为，因此，为了让他们保持纯洁，“最好什么也不讲”。
学校的情况又怎样呢?一位老师告诉记者，到目前为止，青春期性教育方面的内容，仍被安排在初二第二学期生物课的最后一个章节。很多学校没有专职的生理卫生课老师，一般都由生物、体育老师或者校医代上，甚至一讲到生殖系统，老师就跳过去不讲了。 现实的情况是，我国真正具备科学性知识的只有医生，父母、老师自己都对性知识一知半解，“又怎能对孩子进行正确的指导”?
