【摘 要】 处于全球化大背景下，受西方国家过度开放的性观念影响，我国青少年性教育状况也越来越棘手，已成为困扰社会各界的一大难题。从当前青少年性教育的现状出发，寻找其中的可能性原因，探索切实有效的可行性措施，以期缓解社会各界对青少年性教育的困惑，有着重要的现实意义。
1 当前我国青少年性教育的现状
我国青少年的性教育受到重视并开始快速发展始于1988年8月24日，原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布了《关于在中学开展青春期教育的通知》。
该《通知》的发布，标志着性教育正式被纳入我国中学教育的内容当中。此前，性教育在我国一直处于禁闭和萌动的状态。随着社会经济的迅猛发展，人民生活水平不断提高，青少年的性教育也越来越受到各界的重视。改革开放的洪流带来了西方文化的渗透，更是引起了人们对传统文化思考，特别是对文革期间将其推向顶峰的“禁欲文化”的全面反思。
这种新旧观念与中西文化的撞击，使得人们摇摆于传统伦理道德、封建禁欲与享乐主义和西方的“性自由”、“性解放”的矛盾与困惑中，尤其是对于渴求自由的青少年，一方面是长辈的封建观念束缚，另一方面是现时代的自由与开放，这种矛盾与冲突难免使他们的性道德观念发生混乱。
近些年，由于受到西方性自由观念和各种黄色文化的影响，婚前性关系、少女怀孕、堕胎、青少年卖淫嫖娼等已成为严重的社会问题。“一项由中国教育部基础教育司组织的调查结果显示：有15。5%的高中生赞成或比较赞成婚前性行为。
赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23。8%，男生占28。7%，女生占17。1%。据首师大性健康教育中心对中国近30所大学一万名在校大学生性行为观念的调查表明，有性行为的男大学生为15。7%，女大学生为5%；赞成婚前性行为的男大学生为57%，女大学生为26。7%。
暨大医学院团委1997年在广州地区八所高校的有关‘婚前性行为’的调查统计表明，1136名接受调查者中，14。1%有过性经历。据上海计划生育科学研究所1997年的调查，69。34%的上海未婚女青年承认有过婚前性行为，其中有过婚前妊娠史的占39。9%。”[1]种种的事实显示，当今中国青少年性教育存在着极大的问题与困惑。
导致这种现象的原因是多方面的，包括青少年自身、家长、学校以及社会，各种参与群体之间在教育与行动方面的不和谐与矛盾性，致使青少年成长的教育充满了混乱与困惑，缺乏明确与科学的指引使得他们前进的道路艰涩难行。
